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國際合作

Cooperation

南海學(xué)分
"南海學(xué)分(深圳南海數(shù)字教育技術(shù)有限公司)——在職教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)"隸屬深圳南海教育集團(tuán)有限公司,憑借"南海教育"多年的教育資源積累,以"一帶一路"國際教育的融合與發(fā)展和部分教育強(qiáng)國的特色院校進(jìn)行全面合作,為學(xué)生搭建了一個(gè)在職教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái),基于"南海學(xué)分"的學(xué)分互認(rèn)系統(tǒng)。
“南海學(xué)分”致力于數(shù)字化的終身教育體系建設(shè),基于”南海學(xué)分”的高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)體系建設(shè),促進(jìn)管理培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、課程研修、碩士課程等學(xué)習(xí)成果的學(xué)分互認(rèn),發(fā)展終身教育及構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,為學(xué)習(xí)者與國際院校搭建起"端到端"的溝通銜接服務(wù)平臺(tái),“推動(dòng)碩士教育普及化”。
“南海學(xué)分”以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換以及學(xué)習(xí)過程管理為核心業(yè)務(wù)促進(jìn)學(xué)生“投入到有結(jié)果的學(xué)習(xí)”;實(shí)現(xiàn)"零存整取、互通互兌"和”線上線下混合教學(xué)"的學(xué)習(xí)模式,促進(jìn)教學(xué)、培訓(xùn)、認(rèn)證等的"互通互兌",構(gòu)建"南海學(xué)分“與國際院校學(xué)位教育之間的學(xué)分轉(zhuǎn)換橋梁,踐行“國際教育本土化與本土教育國際化”國際化能力建設(shè),服務(wù)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長助力中國人才結(jié)構(gòu)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
南海產(chǎn)業(yè)博士
【南海產(chǎn)業(yè)博士】是南海教育集團(tuán)基于“南海學(xué)分?jǐn)?shù)字化在職教育學(xué)習(xí)平臺(tái)”打造的高端國際博士研究生教育品牌與產(chǎn)業(yè)升級(jí)促進(jìn)平臺(tái)。
【南海產(chǎn)業(yè)博士】以“政產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)&全球移動(dòng)課堂”為特色,搭建政府、產(chǎn)業(yè)和國際院校的溝通橋梁。促進(jìn)要素流通、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí),實(shí)現(xiàn)橫向一體化要素整合與縱向一體化垂直落地,加速科技成果轉(zhuǎn)化,提升集群產(chǎn)業(yè)的核心競爭力,助力國際在職博士研究生拓寬國際視野、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,進(jìn)德修業(yè),守正創(chuàng)新。
“【產(chǎn)業(yè)加速】+【項(xiàng)目推介】+【博士課程】+【名企參訪】+【國際訪學(xué)】+【政企互動(dòng)】+【雙招雙引】+【文旅考察】”
南海修業(yè)坊
【南海修業(yè)坊】圍繞國際在職研究生,聚焦“學(xué)業(yè)、事業(yè)”,以“業(yè)”為核心,有效解決從理論到實(shí)踐的“轉(zhuǎn)化與落地,實(shí)戰(zhàn)與應(yīng)用”,通過優(yōu)秀校友、專題講師的互動(dòng)分享,師生互動(dòng)交流,分享學(xué)業(yè)成長、行業(yè)新知、創(chuàng)業(yè)心得與職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),從理論到實(shí)踐延伸。
百可學(xué)平臺(tái)
“百可學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)”(以下簡稱:百可學(xué)),基于南海教育集團(tuán)22年的教育行業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和海外院校資源優(yōu)勢,立足深圳,拓展全球。
“百可學(xué)”緊跟國家戰(zhàn)略,以中國“一帶一路”戰(zhàn)略和教育部印發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》為指導(dǎo)思想,“一帶一路”沿線國家教育加強(qiáng)合作、共同行動(dòng),既是共建“一帶一路”的重要組成部分,又為共建“一帶一路”提供人才支撐。
“百可學(xué)”面向“教育4.0”,服務(wù)于“公民技能培養(yǎng)、創(chuàng)新和創(chuàng)造技能培養(yǎng)、技術(shù)技能培養(yǎng)、人際交往技能培養(yǎng)”,“引進(jìn)來,走出去”。
“百可學(xué)”以東南亞(東盟)為主要市場,以馬來西亞為“橋頭堡”,以平臺(tái)為核心,以教育培訓(xùn)為載體,促進(jìn)跨文化、跨語言的融合與交流,培養(yǎng)既懂得中國文化又懂得國際環(huán)境的國際化人才,服務(wù)中國企業(yè)國際化和中國式管理與價(jià)值觀的區(qū)域融合。
平臺(tái)提供:語言培訓(xùn)與考級(jí),職業(yè)技能培訓(xùn)與認(rèn)證、“魯班工坊”、雙向留學(xué)、能力征信、學(xué)習(xí)軌跡管理等數(shù)字化業(yè)務(wù)。
馬來西亞留學(xué)
“南海留學(xué)”以“數(shù)字化、全景式和聯(lián)合培養(yǎng)”為核心優(yōu)勢,致力于“模式的開創(chuàng)者、行業(yè)的引領(lǐng)者、標(biāo)準(zhǔn)的制定者”。
“全景式留學(xué)”:面向“應(yīng)屆生和在職生”兩個(gè)群體,提供面向馬來西亞院校的全日制留學(xué)方案,提供“語言培訓(xùn)、語言考級(jí)、入學(xué)規(guī)劃、入境服務(wù)、入學(xué)服務(wù)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、家?;?dòng)、就業(yè)推薦”等“全景式留學(xué)”業(yè)務(wù)生態(tài),服務(wù)莘莘學(xué)子。
“聯(lián)合培養(yǎng)”:南海留學(xué)與院?!奥?lián)合培養(yǎng)”國際化人才,助力中國企業(yè)國際化。
“數(shù)字化”:以百可學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)為依托,實(shí)現(xiàn)全流程管理,構(gòu)建“能力征信”,促進(jìn)成長,保障就業(yè),培養(yǎng)國際化人才。
基于“全景式”留學(xué)的“三個(gè)一”定位
中國式管理學(xué)院
在引進(jìn)、學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代管理科學(xué)的40多年實(shí)踐中,其理論和方法無法完全照搬照用。中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,以及中國企業(yè)快速崛起,從最初的“削足適履”到“進(jìn)入無人區(qū)”,從“追趕”到“超越追趕”,中國企業(yè)需要重新思考;同時(shí),中國情境下的管理實(shí)踐取得了巨大的成就,已經(jīng)涌現(xiàn)了一大批世界一流企業(yè),如華為、海爾等,“中國式管理”意識(shí)開始崛起并得到廣泛的認(rèn)同和應(yīng)用。
南海教育集團(tuán)踐行“模式的開創(chuàng)者、標(biāo)準(zhǔn)的制定者、行業(yè)的引領(lǐng)者”,為推動(dòng)“中國式管理”走向世界,傳播中國智慧,服務(wù)全球華人,南海教育集團(tuán)在馬來西亞與“和立大學(xué)”(英文全稱:Genovasi University College,Malaysia)共同創(chuàng)立非法人二級(jí)學(xué)院:“中國式管理學(xué)院”,學(xué)院依托和立大學(xué),進(jìn)行合法合規(guī)的學(xué)科體系申報(bào),培養(yǎng)方式包括:全日制研究生和在職研究生。
黨的二十大報(bào)告指出:“中國式現(xiàn)代化,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化,既有各國現(xiàn)代化的共同特征,更有基于自己國情的中國特色?!笔腔谥袊角榫车臒o可替代的優(yōu)勢,因此,“中國式管理”是“中國式現(xiàn)代化”的重要組成部分。
學(xué)院的研究生課程體系以中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)思想為核心,融合西方管理理論與實(shí)踐,研究、探討、實(shí)踐更符合中國本土化的管理理論與實(shí)踐案例,幫助全球華人企業(yè)管理者,拓寬思維,強(qiáng)化理論,知行合一,形成更符合中國人思維的“中國式管理”理論與實(shí)踐。
學(xué)院宗旨
南海國際教育控股本著“引進(jìn)來、走出去”的國際化原則,踐行“國際教育本土化落地與本土教育國際化促進(jìn)”,積極響應(yīng)國家號(hào)召,發(fā)揮民營企業(yè)的自主與靈活,促進(jìn)中國教育全球化。
國際合作與交流
International Cooperation And Exchange
一、“走出去”
共建海外校際非法人二級(jí)學(xué)院
響應(yīng)國家號(hào)召,在海外(一帶一路為主要目標(biāo))與本地高校共同設(shè)立非法人二級(jí)學(xué)院,拓展學(xué)校國際合作辦學(xué)空間;開展語言培訓(xùn)、職業(yè)教育、來華留學(xué)等業(yè)務(wù)。由海外高校每年給我校提供若干名訪問學(xué)者名額,由我校組織中青年學(xué)者前往該基地開展?jié)h語教學(xué)、科技研究以及境外在校生管理。
共建海外“魯班工坊”
響應(yīng)國家號(hào)召,推動(dòng)在馬來西亞等一帶一路國家共同建設(shè)“魯班工坊”,讓世界共享中國職教改革成就。利用優(yōu)質(zhì)教育資源,與一帶一路沿線國家積極開展合作,把優(yōu)秀職業(yè)教育成果輸出國門與世界共享。為世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案。
二、“引進(jìn)來”
共建優(yōu)勢學(xué)科或?qū)I(yè)
學(xué)科建設(shè)過程遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則。在綜合分析各個(gè)方面情況以及社會(huì)對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)人才的需求情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,對(duì)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)定位,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局,打造實(shí)用性最強(qiáng)的課程,為社會(huì)培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的人才。
2.共建非法人二級(jí)學(xué)院
以職業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),引進(jìn)國外院校優(yōu)勢資源,共建非法人二級(jí)學(xué)院。
共建非法人二級(jí)學(xué)院
以職業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),引進(jìn)國外院校優(yōu)勢資源,共建非法人二級(jí)學(xué)院。
師資隊(duì)伍建設(shè)
International Construction Of Teachers
一、“引進(jìn)來”
協(xié)助引入海外院校高層次人才,在學(xué)校開展教學(xué)與科學(xué)研究。引入馬來西亞、烏克蘭、法國、美國等國家全職教師和兼職教師。
二、“走出去”
學(xué)歷提升
出臺(tái)政策文件,支持鼓勵(lì)學(xué)校教師赴海外提升學(xué)歷。根據(jù)“一流校(院)”、“雙高計(jì)劃”等項(xiàng)目對(duì)高學(xué)歷人才指標(biāo)的要求,出臺(tái)政策文件,鼓勵(lì)有條件的老師赴馬來西亞、烏克蘭等一帶一路國家或部分教育強(qiáng)國,在職攻讀碩碩士、博士學(xué)位,提升師資隊(duì)伍整體水平。
短期研學(xué)
選派教師和學(xué)生赴海外高校開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及人文交流活動(dòng)。每年組織選派教師赴海外高校開展境外研修學(xué)習(xí),提升學(xué)校國際化交流能力。
三、國際學(xué)術(shù)交流
國際期刊發(fā)表
南海國際學(xué)分銀行作為重要的國際學(xué)術(shù)知識(shí)交流與溝通的平臺(tái),高度匯聚團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)智慧,個(gè)體可通過平臺(tái)開展知識(shí)獲取和應(yīng)用,同時(shí)又是知識(shí)的貢獻(xiàn)與分享者,最終提升知識(shí)協(xié)同的效率。通過虛擬“國際學(xué)術(shù)社區(qū)”合作模式,以提升學(xué)術(shù)期刊、論文質(zhì)量為導(dǎo)向,以聯(lián)合申報(bào)研究課題為目的,聯(lián)合一帶一路沿線國家高校、學(xué)術(shù)組織、研究機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者,聯(lián)合開發(fā)與實(shí)施:
相關(guān)研究課題與思想交流;
在SCI、SSCI、EI等國際期刊發(fā)表高水平文章;
探索“一帶一路國際學(xué)術(shù)社區(qū)”的創(chuàng)新發(fā)展模式。
幫助中外高校專家、學(xué)者、教師之間達(dá)成互訪、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果共享,踐行學(xué)術(shù)研究合作、知識(shí)生產(chǎn)合作的模式創(chuàng)新。
“一帶一路”講壇
以一帶一路沿線國家高校年度高峰論壇、季度峰會(huì)與月度專題討論會(huì)等多種形式,加強(qiáng)中國與一帶一路沿線國家間的文化交流,堅(jiān)持多樣共存、互鑒共進(jìn)、合作共享的精神,倡導(dǎo)文化平等,推動(dòng)科技創(chuàng)新,加強(qiáng)商業(yè)合作。 論壇研討成果,將主要以數(shù)字化媒體方式傳播;年度精彩內(nèi)容以中英雙語整理成集,聯(lián)合中國與一帶一路沿線國家媒體共同出版發(fā)行。
學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)
Joint Training Of Students
院校合作案例
Cases of Cooperation Between Institutions
國內(nèi)院校合作案例
國外院校合作案例
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